Semana improdutiva

passei praticamente toda a semana tentando responder as perguntas sobre Adorno X Kant. Uma pergunta respondi facilmente, porém a primeira pergunta, levei a semana inteira tentando resolvê-la adquadamente e acho que não cheguei a reposta desejada. Li várias vezes o texto de Adorno: A educação após Auschwitz e acho que ainda não entendi bem. É o tipo de texto que exige um conhecimento sobre história, entender como ss coisas aconteceram, o clima social e político da época.
Porém uma coisa ficou bem presente a educação atual não é muito diferente daquela época, condenada por ele em que as crianças deveriam ir bem cedo para a a escola para que logo aprendessem a obedecer sem questionar. Esta é uma educação permeada pela dor. Ora, quem é duro consigo aprende também a ser duro com o outro. A Psicologia diz que o masoaquismo tende a se transformar em sadismo e isso gera um ciclo vicioso.
o que não é muito diferente do que acontece em nossas escolas, gerando a heteronomia, onde a criança obedece normalmente um adulto que muitas vezes não gosta, é unilateral e não gera a AUTONOMIa em que as realções são baseadas no respeito mútuo.
Fala ainda que o mal de Auschwitz não se repita é necessário que também os erros, os fatos sociais e políticos que geraram tal catástrofe não se repita. Portanto, só o homem pode educar outro homem; uma geração educa a outra para evitar que erros sejam repetidos.

Adorno x Kant

O trabalho final de Filosofia da Educação consiste na análise de dois grandes filósofos da Educação Adorno e Kant e será realizado em duplas e consistirá em três etapas. Na primeira etapa cada ccolega enviará duas questões sobre esses estudiosos que deverão ser respondidas e depois comentadas e argumentadas pelo colega que deverá dizer se concorda ou não com as respostas e argumentar porquê.

Questionamentos sobre os textos de Kant e Adorno para o colega
PAULO ASSIS MEDEIROS – paulomedeiros1967@hotmail.com

1. “Entra no mundo coloquei em ti toda espécie de disposições para o bem. Agora compete somente a ti desenvolvê-las e a tua felicidade ou infelicidade depende de ti”.
Onde esta citação de Kant repercute no processo de “coisificação”, propagado por Adorno?

Questionamentos sobre os textos de Kant e Adorno para a aluna
NEUZA TEREZINHA DA ROCHA - neuza3241@hotmail.com :

Os filósofos Kant e Adorno destacam em seus textos como a educação está ligada ao desenvolvimento de um indivíduo. Assim como a disciplina impede que o homem se desvie de sua humanidade – Kant – a educação só tem sentido quando promove a auto-reflexão crítica – Adorno. Partindo de uma reflexão dos excertos abaixo, pondere acerca dos questionamentos aqui postos, procurando destacar possíveis relações entre as ideias dos dois autores.

1. “O homem não pode se tornar um verdadeiro homem senão pela educação. Ele é aquilo que a educação dele faz. Note-se que ele só pode receber tal educação de outros homens, os quais a receberam igualmente de outros.” Em que momento este parágrafo de Kant encontra eco nas reflexões de Adorno?

2. “A educação só teria pleno sentido como educação para a auto-reflexão crítica. Dado todavia que, como mostra a psicologia profunda, os caracteres em geral, mesmo os que no decorrer da existência chegam a perpetrar os crimes, já se formam na primeira infância, uma educação que queira evitar a reincidência haverá de concentrar-se na primeira infância.” Em que sentido tal afirmação de Adorno se equilibra com as ideias de Kant?


Iniciei respondendo a questão número dois, porém fiquei meio confusa, às vezes, parece que a resposta da segunda já está adentrando na primeira. Por isso, resolvi dar um tempo. Espero em breve me livrar dessa confusão e seguir adiante, ois o semestre já está quase no final e há alguns trabalhos ainda pela frente...

Educação após Auschwitz

Este texto de Adorno é bastane complexo e exigiu uma leitura e releitura.

Nunca havia parado para pensar em Auschwitz e sua realação com a educação. Para o autor para que toda a atrocidade, violência e crueldade que ocorreu nos campo de concentrações de Auscwitz não se repita devemos investir sobretudo numa educação reflexiva que já deve iniciar na primeira infância e se prolongar num ambiente de harmonia e em relações recíprocas, pois as pessoas ainda sob a égide da expressão ACABAR COM ELES se sentem como coisas e nivelam os outros também como sendo coisas , objetos que podem ser facilmente manipuláveis.

É o processo de coisificação do ser humano,agravado pelo feitchizção das tecnologias.
É preciso, portanto:

Estabelecer um clima espiritual, cultural e social que não de margem a repetição de Auschwitz e apostar na educação reflexiva.

Comentários sobre atividade

Aproveitando o tempinho que me resta antes da meia-noite, fui atrás dos comentários sobre as tarefas de Psicologia II, não os encontrei, porém encontrei os comentários sobre oFilme "O Clube do Imperador" que me rendeu alguns elogios.

Argumentar e me posicionar sobre minhas idéias ou perante a idéias dos outros é algo que gosto bastante de fazer, me sinto poderosa quando uso a palavrinha "por isso",pois ele representa o início de meu posicioanmento frente a uma idéia que pode consistir em concordar ou discordar da mesma.

Filme O Clube do Imperador

Pasmem contei para meus lunos de 2º ano o enredo do Filme " O Clube do Imperador" e eles querem assisti-lo. Não vou perder essa oportunidade. Amanhã mesmo vou até a locadora para pegar novamente o filme e tentar passar para eles, pois ficarma muito interessados na história e argumentaram que se vissem o file poderiam entender melhor o meu relato.

Olha ai, meus pequenos argumentando e emitindo juízo de valores

O Filme: Clube do Imperador

Clube do Imperador, o filme.
Assisti várias vezes o filme, em primeiro lugar pela necessidade da atividade que tinha que realizar, mas também pelo prazer de assistir.
UM filme com um visual muito rico, mas mais rico em mensagens. Há o tempo todo, em toda trama do filme um confronto moral entre seus protagonistas.
Onde o professor, no final se considera um fracassado por não conseguir modificar os tracos de caráter de seu aluno, segundo ele: desonesto e mentiroso.
Porém, sabemos que o trabalho do professor, diferente de um outro trabalho qualquer requer persistência, perpiscácia e acima de tudo retidão de caráter.Educa-se, sim, com plavras, mas sobretudo, com exemplos e muitos vezes o reflexto desse trabalho só acontece anos depois quando o aluno já não está presente no contexto da sala de aula o que ficou evidente no final do filme
Confirmando assim, a postura e convicção do professor de que o aprendizado possa mudar o caráter do aluno quer seja ele um garoto ou um empresário bem sucedido já na maturidade de seus 30 anos, a qual reforço com a máxima do próprio Sócrates: “o importante, não é viver, mas viver em retidão”.

Dilema Ético

Passamos duas semanas envolvida com o fórum sobre Dilema Ético e, na última atividade deveríamos escrever nossa conclusão. Adoro essa tipo de atividade, é um ótimo exercício de raciocínio. Já recebi retorno da mesma. Agora, é só me preparar para apróxima.Para isso, preciso antes assistir o filme "O Clube do Imperador", mas não é só assistir o filme há muitas outras questões que precisam ser respondidas que no momento não saberia dizer sem consultar o Rooda. Já assisti esse filme para uma atividade anterior de Seminário Integrador, mas é óbvio que preciso assisti-lo de novo.

Espero me sair bem nessa atividde também como vem acontecido até agpora. Sei que tenho muitas atividades para fazer para os próximos dias, não só dessa Interdisciplina, mas de outras também.

Ainda bem que vem por aí um feriado.

Muitos Fóruns, muitas trocas, muitas construções!!!

Esta semana foi rica por ter um "feriadão" e possibilitar a oportunidade de colocar em dia as atividades e as participações nos fóruns que são num total três: o de Filosofia da Educação , o de Pessoas com necessidades educacionais especiais e por último, o de Psicologia II, aberto após a aula presencial.
Falarei mais sobre o de Filosofia de Educação que consiste numa primeira etapa em refutar as atitudes de um antropólogo francês em visita a uma ilha da Polinesia que se encontra no dilema entre mentir para conservar a integridade cultural de seus habitantes que acreditam na máxima "de que todo branco é um representante dos deuses"
Se confirmar essa acertativa deixará os nativos mercê de todo o todo o tipo de exploração por parte dos brancos que inevitavelmente chegarão a ilha. Porém se manterá firme no seu propósito ético de não interferir na cultura tão singular daquele povo.
Emitir juízo de valores tanto alheio como de nós mesmos exige um pensar sobre nossas ações ou de outrem.

Esse tipo de trabalho me fascina, pois permite exercitar o raciocínio e, sobretudo, exercer nosso poder de persusão e de argumentação. Sem contar que a construção é em grupo o que proporciona uma troca muito grande. Crescemos na diferença e na divergência de idéias".

Argumentação

Já tivemos nossa primeira aula presencial de Filosofia e Questões Étnicos Raciais, ambas foram muito interessantes e proveitosas.
Não recebi retorno da primeira atividade de filosofia, mas já sei de antemão que a próxima atividade será no fórum onde continuaremos no exércicio de argumentação, agora em grupo.
Quanto a primeira atividade da Interdisciplina de Questões Ètnicos Raciais, ainda não consegui deixá-la como quero, ainda bem que sua postagem foi adiada para o dia 04/04, até lá pretendo aprimorá-la. É uma atividade bastante interessante, pois nos faz refletir sobre a ancestralidade e e sua influência na maneira de sermos e agir e também a importância de abordarmos esse assunto com nossos alunos.

Semana de 16/033 a 21/09

Sempre é bom retornar: novos encontros, novas leituras e muito trabalho pela frente. Cada semestre é sempre um novo desafio, novas interdisciplinas, novos enfoques que certamente virão acrescentar e enriquecer nossa prática pedagógica.
Esta semana tivemos o primeiro encontro presencial e também as atividades foram surgindo as poucos... Sempre levo um tempo para "turbinar" os motores
Já elaborei a tarefa de filosofia da Educação sobre argumentação. Achei um exercício bastante interessante, pois nos prepara sobretudo para um entendimento das principais idéias expressas por um autor num determinado texto, bem como nos prepara também para argumentar com consistência e clareza nossas idéias. Saber entender e sobretudo nos fazer entender é fundamental no exercício de nossa profissão ou em qualquer situação e momento da vida...