Projeto de Aprendizagem

Esta semana realizamos em grupo o retorno sobre os comentários feitos pelos componentes de outro grupo sobre o nosso PA sobre Tecnologia da Educação. Nosso trabalha foi considerado bastante completo pelo professor Eliseo que nos incentivou, inclusive, em transformá-lo em artigo.

Mas no momento gostaria de salientar que elaboramos um texto coletivo sobre as reflexões das colegas e realizamos as modificações sugeridas.

Estou sentindo esse semestre "meio devagar"; não estava acostumada com a demora de comentários das atividade o que me deixa um pouco ansiosa; meio sem rumo. sem saber como estou me sinto meio sem rumo. Mas, espero que isso seja momentâneo e logo, logo essa situação se resolva.

Por conta disso, e talvez por ter muitos compromissos particulares essa semana não foi muito produtiva, mas sempre aprendemos e construimos mesmo em situações adversas.

Apresentação de Projetos

Dia 18/11, terça-feira, tivemos aula presencial com a apresentação dos projetos realizados ao longo do semstre na Interdisciplina de Psicologia.
Como já havia comentado alguns wiki das colegas, confesso que muitos na apresentação com a construção de power-point, vídeos, entrevistas, superaram minhas expectativas. Hpuveuma riqueza muito grande de informações e recursos usados pelos grupos e uma gama muito grande na diveridade dos temas que foram desde depressão, relacionamento na vida íntima, depressão; só para citar alguns.
O meu grupo du enfoque ao lado ludico das tecnologias na vida adulta e, confesso, fiquei um pouco decepcionada com a presentação, pois havíamos preparado um power-point e também um vídeo que por ordens técnicas, alheias a nossa vontade, claro, não funcionou, o que obviamente tirou o brilho da nossa performance.
O que vem provar que toda tecnologia por mais eficiente que seja, por mais que nos facilite nossa vida, nao supera a presença do ser humano.
Da mesma forma também na educação o computador não supera a presença do professor, é ele o facilitafor e agilizador do processo ensino-parendizagem.
Então o que muda no papel do professor?
Muda a relação tempo e comunicação com os alunos. Os espaços de trocas aumentam da sala de aula para o virtual. O processo de comunicação se dá na sala de aula, na Internet, através do e-mail, do fórum ou no chat.
É, sobretudo, um papel de animação e coordenação muito mais flexível e constante que exige um professor mais atento, mais "ligado", mais sensível e, lógico, com domínio da tecnologia.

Entrevista com deficiente visual

Esta semana trabalhei no projeto de Tecnologia e Educação e Tecnologia e as Novas Mídias na Vida Adulta. Realizei uma entrevista com uma deficiente visual, que apesar de constar no wiki, gostaria de deixar registada nesse espaço:

ENTREVISTA REALIZADA COM UMA DEFICIENTE VISUAL:

Entrevistadora: Neuza

Observação: Esta Entrevista, sua finalidade (atividade Acadêmica), assim como registros escritos e visuais foram concedidos pela entrevistada em 22/10/2008, em seu apartamento.

Entrevistada: Bernadete (seu nome será omitido.

Deficiência: Visual.

Idade: 52 anos.

Condições:
Mora sozinha e é totalmente independente, apesar da deficiência. É bastante alegre e extrovertida e logo se prontificou a falar sobre o assunto. Além do mais, ficou feliz ao dar a entrevista, após conversar comigo, na padaria, sobre o assunto, outro dia, quando nos encontramos e a convidei para essa entevista.
Também para mim, foram momentos agradáveis e uma oportunidade de conhecê-la melhor.

Relato:
Fiz uma única pergunta:"O que o computador representa em sua vida"?

Resposta:
Bernardete foi logo me explicando que usava o teclado, dispensando o mouse e usa o software de voz "virtual vision" e o programa de voz Scype( brasileiro) que lhe comunica todos os procedimentos solicitados.
Através do programa Scype com voz para conversação, comunica-se com pessoas do mundo inteiro. Pude vivenciar isso na prática enquanto estava lá, falamos com uma de suas amigas deficiente visual.
Bernardete possui um acervo de 1.293 livros, sendo que já leu um total de 1.121, desses, 35 estão danificados. Entre eles, encontram-se livros de poesia, contos, receitas (49); livros espíritas (19). Todos baixados da Internet.

Ainda faz parte do seu acervo, sentenças exdrúxulas, 594 piadas e muitas, muitas músicas dos mais diversos gêneros. Também possui alguns jogos como dominó, paciência, forca, etc...Porém não gosta muito de jogar, prefer ler e ouvir música.
Também recebe a revista Veja, edição semanal em Mp3, cujo nome e assinante aparece em Braille.

Comentou que o técnico que conserta, faz a manutenção do computador, trocando peças e instalando programas e lhe dá aula de computação é um deficiente visual que antes da deficiência trabalhava na área.

Para finalizar, declarou que o computador é um meio eficiente e barato de economizar com conta telefônica, de se comunicar com o mundo sem ter que sair do conforto do seu lar. Também lhe permite conversar com pessoas de todo o Brasil e até de outros países. significa, portanto, informação, cultura e lazer.

Em suas próprias palavras "eu fico desesperada quando ele estraga, pois tem uma voz grossa e sonora, digo que é o "meu amante". Ele me conecta com o mundo inteiro é "a menina dos meus olhos".

Projeto Pedagógico

Finalmente depois de muitos "tapas" e beijos, finalmente concluimos a primeira etapa do nosso projeto: Tecnologia e Educação. Na conclusão do trabalho dei um depoimento que, segundo a colega Mara, expressa os sentimentos que nos envolveu durante todo esse período, por isso, vou transcrevê-lo nesse espaço.

Também nós enquanto alunas do PEAD somos um exemplo vivo da importância da tecnologia e das novas mídias nas nossas vidas, tanto profissional como pessoal. Muitas de nós éramos verdadeiras analfabetas digitais, bem agora, somos semi-analfabetos digitais, o que representa um grande passo rumo ao futuro. Há muito o que aprender, o caminho é longo...mas, o que importa é que já estamos inseridas nesse mundo virtual e, com certeza dle não conseguiremos mais nos afastar e, o mais importante ainda, já conseguimos modificar nossa prática pedagógicaem função dessa nova realidade.
Embora, nas escolas onde muitas de nós trabalhamos não dispomos do uso de tecnologia ou, simplesmente, elas estão trancadas " a sete chaves", com certeza em função da ignorância de uma equipe diretiva ou daqueles que ainda detém o poder em suas mãos, pois sabemos que a gestão democrática ainda está longe de acontecer em muitas de nossas escolas, com o que construímos no PEAD, com certeza de uma maneira indireta estamos levando para a sala de aula e para nossos alunos que com certeza serão os mais beneficiados. E como professoras sabemos que ninguém mais que nossos alunos são o que mais importa em todo esse processo, o resto, como diza a colega Neila, a gente corre atrás, por favor, devagar e sempre, sem jamais pensar em desistir. Pois, sabemos que mais que profissionais da educação, somos eternos sonhadores, e, os sonhos e os projetos nos mntêm vivos...
A cada Workshop que acontece, em cada trabbalho postado e publicado percebemos nosso crescimento e também o crscimento de nossos colegas e, isso com certeza, também não passa desapercebido em nossas escolas onde trabalhamos e os efeitos que repercutem em nossos alunos a maioria tão distante deste fantástico e admirável mundo novo que é a Internet com todas as "parafernálias" , portfólio, wikis, nos tornam "donas" e autoras de nossas copnstruções e tão "senhoras de si". Sim, "senhora de si" é como estou me sentindo agora...

Projeto Pedagógico - Mapas Conceituais

Esta semana ainda passamos toda em função dos mapas conceituais com dúvidas e certezas sobre a mídia na Educação. Houve uma certa demora porque, inicialmente, cada colega colocou o seu mapa no Wiki e agora, vamos tentar uni-los num só.
A colega Mara, administradora do grupo, criou um mapa do grupo e o tornou público de formas que todas agora, poderemos colocar nossas participações e, assim, construir um único.
A pouco eu e a colega Mara já colocamos nossa contribuição em parceria e foi muito legal. Estou ansiosa para ver no que vai se transformar até o final.Mais legal, ainda é, segundo o professor Eliseo, que no encerramento do projeto vamos reconstruir novamente esse mapa com as mofificações que certamente acontecerão durante o desenrolar do seu processo.
Está sendo uma experiência totalmente nova e edificante.

PPA

Esta semana a tarefa de Projeto consistia em construir um mpa conceitual com dúvidas e certezas sobre a pergunta motivadora,ou seja, a tecnologia e as novas mídias na educação. Para isso, deveríamos usar o programa:IHMC CmapsTools que para variar, não consegui. O jeito então, foi fazer um organograma com os conceitos e enviar via e-mail para a colega Mara, gerenciadora do grupo, que acabou fazendo não só o meu, mas o mapa conceitual de todas as outras colegas. Mas, esta foi uma primeira etapa, numa próxima, teremos que tentar elaborar um único mapa contendo dados de todos. É sempre um novo desafio, mas eu gosto de desafios eles me impulsionam a procurar novas técnicas e conhecimentos para atingir a meta ou objetivo proposto. Aliás, esta têm sido a tônica de todo o curso e com certeza um dos motivos que me levam a persisir e continuar essa caminhada...
O professor Eliseo elogiou o mapa conceitual, comentando, porém, que usei uma linguagem simples, mas é assim mesmo que sei me expressar, com simplicidade, da maneira como entendo, às vezes, dependendo da interdisciplina e do assunto gosto até de usar uma linguagem poética, porém simples...

Mapas Conceituais

Pois é, levantada as dúvidas e certezas sobre a pergunta motivadora sobre o projeto, temos que elaborar um mapa conceitual, algo novo e diferente e não tenho idéia por onde começar. Além do mais, no momento não estou tendo acesso ao wiki, pois acho que a colega Mara andou fazendo algumas alterações por lá e não estou conseguindo me conectar.
Realmente, a construção de um Projeto é algo novo e também o wiki sempre dificulta a vida de todas nós, estamos em construção e, espero que no final dê tudo certo e concluamos o trabalho com sucesso, construindo novos conhecimentos que possam reverter em benefícios sobre nossa prática pedagógica com nossos alunos

Projeto Pedagógico em Ação

Percebo que eu e mais minhas colegas de grupo (Mara, Marília e Neila) que temos uma participação mais efetiva ainda estamos tateando, bem no início, sem saber muito onde chegaremos; ainda estamos na fase das conjecturas, das pesquisas para tentarmos identificar dúvidas e certezas sobre a pergunta motivadora. Mas, parece que ainda não temos um embasamento suficiente para irmos adiante, realmente, me parece que esse é um grande desafio do semestre que teremos que vencer. Ainda bem que estamos em grupo, onde nos sentimos fortalecidas e onde procuramos respostas comuns para irmos adiante. Também contamos com a orientação do professor Eliseo e da tutora Daisy que nos apontam caminhos e com certeza chegaremos a um denominador comum para darmos prosseguimento ao nosso trabalho.

Mídia na Educação

Esta foi a questão norteadora do nosso Projeto de Aprendizagem. Viajei porque apesar de ter participado com o grupo da sua escolha, não fiz intervenções no fórum. Tive progressos, pois já consegui acessar o PBWIKI e deixar algumas mensagens por lá. Na verdade, estou tateando não sei muito como fazero PBWIKI, ainda me gera algumas indecisões e inseguranças, mas espero junto ao grupo construir um bom trabalho. Agora vou lá acessá-lo para ver como andam as dúvidas e certezas do grupo e tentar colaborar.

PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO

Sem menos prezar as demais interdisciplinas a minha maior expectativa do semestre recai sobre ela, pois percebo a necessidade de trabalhar com projetos e ainda não me sinto segura e suficientemente preparada para isso.
Já iniciamos a atividade, terça-feira, dia 19/08, no encontro presencial. Nos reunimos em grupo e formulamos algumas perguntas sobre assuntos que temos curiosidade em saber mais sobre eles. Num segundo momento, classificamos essas perguntas, depois os grupos serão formados por interesses e ao longo do semestre daremos continuidade a sua construção e elaboração. Tenho certeza que desta vez conseguirei esclarecer minhas dúvidas e me sentir fortalecidade e em condições de a partir de então trabalhar com projetos dentro de sala de aula.O próprio nome já é muito sugestivo, lembra ação, movimento, mudança e, conseqüentemente, DESAFIO.