Luzes e sombras

Esta semana realizei com meus alunos a atividade de Ciências.Foi bastante trabalhosa, pois tive que confeccionar as figuras geométicas. A atividade propriamente dita consistia em confeccionar retângulos, quadrados e círculos de 5cm e 10 cm e a luz do sol ou com o auxílio de lanternas se atividade fosse realizada n laqnterna, projetar as sombras dessas figuras sobre um lençol branco ou sobre uma cartolina.
Foi uma atividade lúdica muito boa, interessante e agradável,pois as crianças sairam para o pátio e inclusive, havia uma colega de 2ª série que está com estagiária e ficou sabendo do trabalho que estávamos realizando e participou junto conosco, até ela estava entusiasmada, mas me sugeriu que eu deixasse para elaborar coletivamente o conceito de sombra somente no outro dia, pois já estava quase no horário da saída e as cianças estavm muito dispersas e talvez não fosse possível atinir o objetivo.
Porém eu estava bastante entusiasmada e também ansiosa para ver o que iria acontecer, por isso, assim que cheguei na sala de aula, sugeri as crianças que deveríamos criar a partir daquela atividade um conceito de sombra.
Fiquei pasma, mavilhada com o que saiu. Não interferi e também não acrescentei nenhuma palavra. Este é o conceito de sombra emitido por meus alunos de 2º ano de 9 anos, são crianças entre 6 e 7 anos.

"SOMBRA É UMA COISA QUE VEM DO SOL E TEM UMA CARACTERÍSTICA RARA. ELA FORMA DESENHOS MUITO BONITOS PARA NÓS.
É ESPETACULAR PORQUE FEZ O QUE A GENTE NÃO IMAGINAVA. O SOL REFLETIU NAS FIGURAS QUE COLOCAMOS E FORMOU AS SOMBRAS".
Fiquei impressionada com o vocabulário e também com o conceito a que chegaram.
Conclusão: Muitas vezes subestimamos nossos alunos, pois se oferecemos condições eles são capazes de nos surpreender.
Foi uma experiência bastante produtiva para mim e meus alunos e que sóveio acrescentar a minha prática pedagógica.

Conquistando a autonomia

Sexta-feira, dia 12/07, apesar de ter poucos alunos em sala de aula, eles sugeriram deveríamos enfeitar a sala com motivos natalinos e foram logo se organizando em pequenos grupos, me pediram folhas de ofício em branco, foram até o armário, pegaram tintas e pincéis e para minha surpresa começaram a fazer suas próprias produções e colaram na porta da sala de aula. Não tirei fotos, e hoje está chovendo, estou torcendo para que a chuva não estragar tudo para que eu ainda consiga fazer o registro desse trabalho, pois ele represente e culmina com êxito de todo o embasamento da minha prática que visava priorizar a criatividade e autonomia para que se apropriassem do seu próprio saber e o usassem em benefício próprio.

Semana de 09/12 a 16/12

Dia 13/12, tivemos aula presencial de Ludicidade onde coonfeccionamos alguns jogos com sucata.
O meu grupo confeccionou alguns jogos e brinquedos com sucata. Dentre eles, resta um e o jogo da velha.

O jogo da velha foi confeccionado de uma maneira bastante simples que consistia em quatro varetas, presas por um durex que colocadas sobre a classe ou o chão permitia que as crianças jogassem o velho e conhecido jogo que transcede as gerações. Elas adoraram e, como só havia um, elas confeccionaram outros com a minha ajuda e foi a "coqueluche" da semana.

O que prova a importância que jogos simples confeccionados com materiais descartáves, que"não prestam mais" e que podem ser confeccionados pelas próprias crianças têm um grande significado e proporcionam aprendizagens significativas, entretenimento, desenvolvem a criatividade, a coordenação motora, além de ser de fácil manuseio e facilmente substituído por outro. Além de ser uma peça única, diferentemente dos brinquedos industriais que são construídos em grande escala e que sempre acarretam em custos e despesas.

Projeto de Artes

Já recebemos retorno da primeira postagem do Projeto de Artes que ficou muito bem elaborado, segundo palavras da professora Rejane Ledur: mais parece uma atividade de conclusão de curso do que um projeto de final de semestre.
Apesar de trabalhosa foi mais uma atividade que com certeza contribui para o nosso crescimento como professora e sobretudo como trabalhar de maneira envolvente e abrangente, pois este projeto contempla não só a disciplina de artes, mas todas as demais. E também foi mais um momento de integração entre as colegas de grupo: Mara, Marília e Neila.
Trabalhar Artes numa proposta triangular foi algo inusitado e surprendente e de grande valia para mim e meus alunos durante este semestre. Espero daqui por diante sempre incluir esta disciplina, não mais como simples folhinhas mimeografas, mas como algo criativo e gerador de cultura e integração entre alnos e professora.

Semana de 19/11 a 25/11/07

Esta semana estive bastante envolvida com a elaboração do Projeto de Artes Visuais.
Escolhemos trabalhar a vida e obra de Francisco Alberto Matto Vilaró (1911-1995).
Meu grupo é constituido também pelas colegas: Mara, Maríliae Neila.
Foi uma semana de muitas trocas através de e-mails e também muitas conversas no MSN.
Nosso projeto já está montado e foi enviado a professora Rejane Ledur para uma primeira análise, só após as modificações finais será publicado no portfólio.
Esto aguardando ansiosa o retorno das considerações da professora, pois para mim realizar um projeto de artes é algo inusitado e cheio de desafios a ser vencidos

Releitura da obra "As Meninas" de Velazquez

Por sugestão da professora de Artes Visuais fiz a releitura da obra "As Meninas" de Velazquez, com minha turma de 1ª série.
Procedimento:
Colei no fundo de uma caixa de sapato a gravura em preto e branco da obra "As Meninas". Na tampa da caixa abri três "janelas" para que as crianças obsevassem a gravura em diferentes perpectivas.
As crianças estavam sentadas em grupo de 4, a caixa foi passando e observada de dois em dois, em cada grupo, pois se tratando de alunos pequenos não tem muito paciência para esperar por sua vez.Enquanto esperavam que a caixa passasse por todos os grupos, conversavam sobre o que haviam visto, oque mais gostaram, o que mais lhes chamou atenção, etc.
Fiquei impressionada com suas falas:
- O que mais gostei foi do vestido da menina está até parecendo uma rainha, uma princesa.
- Outra menina parece estar voando.
- O cachorro deve ser manso, pois uma das meninas está com o pé sobre ele.
- O cachoro deve ser brabo porque tem olhos vermelhos e unhas compridas e afiadas.
- Tem dois artistas, um possui uma espada e o outro artista que está na porta olha para elas (meninas).
Em seguida, falei que também na minha escola, eu havia feito essa atividade e havia chegado a conclusões semelhantes.( Sempre falo que estou estudando e que todas as novidades que aprendo na minha Escola procuro passar para eles).
Depois, expliquei-lhes que se tratava de uma obra de um pntor espanhol denominado Velazquez e que a menina loira no centro, "a rainha ou princesa", era infanta Margarida, que havia um casal de anões, figuras comuns na época e que eram incumbidas de entretar a nobreza.
Ainda havia as damas de companhia e que o "artista" que olhava para as meninas era o camareiro e que o outro artista, era o próprio Velazquez.
Depois distribui uma folha de desenho para cada um e pedi que fizessem a releitura da obra. Queriam copiá-la, insisti que criassem sua própria obra com o material que possuiam.
Havia pedido anteriormente que trouxessem botões, miçangas, restos de linhas, lã, etc.Quem não havia trazido material de casa, sugeri, durante a ida ao lanche que recolhessem material no pátio.
O resultado foi maravilho comproduções dignas de uma galeria de artes.

Considerações:

Os alunos ainda se mostraram preocupados, acham que quando não escrevem não aprendem nada. Porém se mostram satisfeitos, envolvidos e felizes durante a realização da atividade e não se cansaam de usar expressões como:
- Profesora eu adorei a aula de ontem, estava ótima, quando vamos ter outra parecida?
No outro dia, quando entraram na sala, correram para o painel nos fundos para admirar suas produções e de seus colegas e tecerem comentários a respeito.
Percebo que há uma sociabilização, inclusão e também um aumento da auto-estima, pois todos trabalham, inclusive os alunos hiperativos que se sentem iguais, capazes e integrados ao grupo.
Também sai da sala de aula cansada, porém satisfeita, com a sensação de "dever cumprido" e um profundo desejo de que todas as minhas aulas ocoressem assim, daí a necessidade e a realização de um projeto abrangene e interdisciplinar de Artes Visuais na Escola.

Visita a 6ª Bienal do Mercosul

Conforme, já havia sido combinado na primeira aula presencial de Artes Visuais, ontem, dia 10/11, visitamos no Santander as Exposições Monográficas de Jorge Macchi.
Jorge Macchi (Buenos Aires, 1963) é um dos artistas comtenporâneos mais reconhecidos atualmente que trabalha com linguagens que vão do vídeo a recortes de jornal, além de trabalhos produzidos in situ, isto é, no local, no momento, no dia.
São 55 trabalhos produzidos do começo dos anos 90 até agora.
No térreo do MARGS, estavam as Exposições Moográficas de Francisco Matto.
Francisco Matto (Montevidéo, 1911-1995)participou do Atelier Torres-Garcia, no Uruguai. Resgatou a arte pré-colombiana feita pelos índios Incas, Maias e Astecas e formou a sua própria coleção de arte pré-hispânica.
Através do Construtivismo de Torres-Garcia conseguiu uma perfeita união entre a arte antiga e a contemporânea.A Mostra apresenta cerca de 60 obras, de 1939 a 1995.
Exposições Monográficas de Öyvind Fahiström (São Paulo, 1929 - Estocolmo, 1976)filho de pais suecos foi artisa plástico, poeta, jornalista, dramaturgo, crítico, cineasta e ativista político.
É um dos artistas brasileiros mais reconhecidos internacionalmente e menos conhecido no Brasil, sendo homenageado com exposições individuais em Nova York e em Paris.
Esta exposição apresenta sua obra gráfica e múltipla com uma trajetória para uma arte pedagógica, interativa e lúdica.
Esta visita tem como finalidade a elaboração de um Projeto interdisciplinar em Artes Visuais bem como despertar e motivar os professores a visitar espaços culturais e também sempre que possível oportunizar visitas a espaços como estes a seus alunos.
Mais uma vez esta visita reforçou o que já havia dito anteriormente: a Arte Contemporânea, dá valor para as coisas sem valor, valoriza aquil que normalmente é considerado inútil e jogado fora.

Galeria de Artes

Consegui postar minha releitura da obra " As Meninas" de Velazquez.
Foi tragi-cômico, ficamos eu e meu marido tentando acessar o site da Galeria de Artes até as 2 horas, quando meu filho chegou de uma festa e perguntou:
- Mãe, aqui no e-mail diz que você recebeu um convite, a algum tempo atrás, para participar do blog.
- Que convite, filho? Eu não recebi convite "coisíssima nenhuma"!!
- Claro que sim, ele deve estar em algum e-mail!
Caimos todos na gargalhada e fomos dormir, pos estávamos exaustos.
No outro dia, procurei e encontrei o tal e-mail e agora faço parte da galeria dos famosos. Fiquei tão emocionada que até deixei postagem das "Meninas" também no meu portfolio.
Me sinto como meus alunos de 1ª série, a cada dia um novo desafio a vencer.Que bom que eles também tivessem o apoio de suas famílias!

Visita a Bienal

Aproveitando o final de semana prolongado fia minha visita a Bienal no Cais do Porto.
Fiquei impressionada como é possível fazer arte, criar obras,com materiais tão simples, tornando útil o que aos olhos de muitos não passa de simples sucata.
Muitas obras me passaram tranqüilidade e outras me pareceram meio estranhas. Também tive a oportunidade de curtir um visual lindíssimo do por do sol junto ao Guaíba.É uma lástima que este espaço atualmente ocioso não seja mais intensamente explorado.Aliás, o prédio em si, já constitui uma verdadeira obra de arte.
Impressionante, como em questão de segundos, passei do burburinho da cidade para um ambiente de total calma e tranqüilidade. Sai de lá, revigorada e com a certeza que com um pouco de criatividade, com uma dose de boa vontade e alguns embasamentos é possível levar um pouco de toda essa beleza para a sala de aula e dar aos nossos alunos a oportunidade de também se sentirem artistas.

Releitura da obra de Velasquez "As Meninas"

Representei a infanta D. Margarida como sendo uma criança comum, igual aos nossos alunos quem freqüentam nossas escolas e que moram próximo e se deslocam a pé. Ela é aluna da 1ª série do Colégio Elpídio Ferreira Paes que possui um lindo jardim que é um colírio para os alunos e professores. A menina Margarida é aluna da professora Neuza.

Semana de 22/10 a 28/10

Esta semana trabalhei novamente a contação de história com a História da Branca de neve e os sete anões. Li a história depois os alunos comentaram que sabiam outras versões parecidas que foram comentadas, depois fizeram a interpretação da mesma, colando as gravuras de acordo com a ordem dos acontecimentos. Depois produziram fantoches utilizando garrafas pet e por último reconstruiram a história com os fantoches produzidos. Foi uma semana bastante produtiva e movimentada.
Enquanto recolhiam o material de sucata foi levantada a questão da reciclagem do lixo e também sobre a coleta seletiva do mesmo, atividade esta que culminou com a limpeza do lixo da escola e confecção de uma obra de arte utilizando os papéis e galhos recolhidos no pátio da Escola.
Foi uma atividade bastante envolvente e produtiva e que permitiu uma transversalidade com várias interdisciplinas: teatro, artes, literatura e que permitiu desenvolver assuntos paralelos enfocado sobre o lixo; coleta seletiva e reciclagem.

Arte é cultura

A primeira atividade de artes que incluiu a reeleitura da obra de arte "as meninas" de Velazquez, me causou algumas "dores de cabeça", inclusive tive que refazer a atividade por não ter entendido a proposta inicial.
A segunda atividade foi mais gostosa,pois envolvia uma reflexão e uma atividade prática, se bem que ainda me "quebro" quando preciso inserir gravuras na atividade.
Achei interessante, sobretudo, porque me fez repensar um novo conceito de artes na sala de aula, pois até então, artes em sala de aula com a primeira série se resumia em pintar algumas gravuras, relativas as comemorações e datas festivas. Espero, em breve, trabalhar uma das atividades propostas.