Semana de 24/03 a 30/03

Esta semana foi bastante difícil, principalmente porque tive muito dificuldade em acessar o X Time Line para realizar a tarefa solicitada que consiste em elaborar uma linha do tempo relacionando a história da Informática Educativa no Brasil com fatos relacionados com a minha vida pessoal. Até gostei de elaborar a tarefa, pois nos obriga a refletir momentos de nossa vida, mexer no "baú" das coisas velhas e resgatar não só fotografias e documentos, mas sobretudo, acontecimentos e fatos ocorridos na nossa existência. Mexe com nossos sentimentos e, isso, às vezes, nos incomoda.
Só fiz a linha e relacionei os fatos, mas gostaria muito de acrescentar fotos e documentos para enriquecer o meu trabalho. Como tenho até amanhã para publicá-lo, ainda vou tentar, caso não consiga, certamente, não faltará oportunidade em outra ocasião e em outro trabalho. Com certeza, até o final do curso chego lá!!!

Lendo o material que foi postado entendi que as aulas de Estudos Sociais devem ser planejadas de acordo com o interesse e a realidade do aluno para que a construçaõ do conhecimento aconteça de forma rica e prazerosa. Até o momento, minhas aulas de Estudos Sociais, se é que assim posso chamá-las, se resume a folhinhas mimeografadas alusivas a datas comemorativas.
Agora, com aula planejadas, com certeza, sairemos fortalecidos e enriquecidos neste novo processo, eu e meus alunos.

É sempre motivo de alegria reencontrar o professor Silvestre e a tutora Geni, ambos tão simpáticos, alegres e, para mim, exemplos de profissionalismo no PEAD.
Inicialmente, estranhei um pouco o uso do pbwiki que não havia sido muito usado até agora. Mas, após o final de semana já me sinto bem a vontade, ambientada e pronta para enfrentar uma nova maratona de atividades que devem vir por aí, mas que nos fortalecem e nos enriquecem como professoras e como pessoas.

Semana de 17/03 a 23/03

A aula presencial de terça-feira, 18/03, foi marcada pela alegria do reencontro com os colegas e também com os jogos e brincadeiras e sugestões para usarmos com nossos alunos nos possibilitando o enriquecimento do nosso fazer pedagógico e conseqüentemente nos tornando cada vez mais facilitadores da construção de suas aprendizagens e, sobretudo, facilitando a nosso proximidade física e emocional, através do lúdico.
Aproveitei o recesso escolar e acessei, li e manipulei o material didático disponível no site da interdisciplina de matemática, rico em atividades, jogos e brincadeiras. Usei bastante de lógica e raciocínio; alguns resolvi sozinha, outros em família e, alguns, como o caso do FAÇA 10, não entendi a dinâmica do jogo, mas, com certeza, auxiliaria muito os alunos na parendizagem da adição. O Pif-Paf Maia e a caixa com objetos, já vou utilizar na aula de amanhã.


O manuseio de objetos concretos facilita a compreensão e a construção de abstrações e simbolismos.